Diálogos científicos em Educação Física: produções acadêmicas 2024.2

É com grande satisfação que apresentamos Diálogos Científicos em Educação Física: Produções Acadêmicas 2024.2, um projeto coletivo que nasce do encontro entre docentes, discentes e profissionais atuantes nos mais diversos contextos da Educação Física e das Ciências da Saúde. Este volume reúne investigações, relatos de caso e revisões que, ao dialogarem entre si, revelam a riqueza e a complexidade do campo: da fisiologia muscular às questões psicossociais, do cuidado com populações especiais às inovações que redefinem o conceito contemporâneo de prática esportiva.

O ponto de partida comum de todos os capítulos é a compreensão da atividade física como fenômeno humano multidimensional. Assim, temas tradicionalmente associados à biomecânica — como a influência dos graus de flexão e extensão de ombro na hipertrofia do tríceps braquial — encontram ressonância em questões afins de saúde pública, a exemplo da importância dos primeiros socorros na rotina do profissional de Educação Física ou do impacto da musculação sobre ansiedade e depressão em jovens adultos. Do mesmo modo, estudos sobre a motivação de policiais militares para a prática regular de exercícios dialogam com análises do engajamento de idosos em programas de treinamento resistido, lembrando‑nos de que cada fase da vida demanda olhares, estratégias e políticas específicas.

Tal amplitude de abordagens reforça três eixos centrais que atravessam a obra:

- Promoção da saúde e prevenção de doenças – Pesquisas que avaliam o efeito do exercício físico na composição corporal, no emagrecimento, no controle de fatores de risco cardiometabólicos e na saúde mental confirmam a relevância da Educação Física como ferramenta de saúde coletiva.

- Fundamentação científica da prática profissional – Investigações sobre avaliação postural, genomia aplicada ao gerenciamento de peso ou treinamento em situações de dismetria de membros inferiores subsidiam intervenções mais seguras, eficazes e individualizadas.

- Inclusão, diversidade e novas fronteiras – Relatos envolvendo crianças com Transtorno do Espectro Autista, propostas de atividades funcionais para a primeira infância e reflexões sobre o reconhecimento dos jogos on‑line como modalidade esportiva revelam um compromisso com a pluralidade de sujeitos, espaços e linguagens que hoje compõem o universo da Educação Física.

Outro mérito deste livro está na multiplicidade metodológica: estudos de caso cuidadosamente descritos, revisões integrativas que mapeiam lacunas de conhecimento, pesquisas de campo com instrumentos validados e discussões teóricas que costuram conceitos clássicos e emergentes. Essa heterogeneidade, longe de fragmentar o conteúdo, evidencia a necessária convergência entre ciência, prática e formação acadêmica.

Não podemos deixar de destacar o caráter colaborativo que perpassa toda a obra. Muitos capítulos foram elaborados por equipes interinstitucionais ou interdisciplinares, demonstrando que o avanço científico se consolida no diálogo entre diferentes expertises. A presença recorrente de docentes e orientadores ao lado de estudantes de graduação e pós‑graduação, por sua vez, reforça nossa convicção de que a iniciação científica é terreno fértil para o desenvolvimento de competências críticas e investigativas.

Convidamos, portanto, leitoras e leitores — pesquisadores, profissionais, gestores, estudantes — a percorrer estas páginas munidos de curiosidade e espírito crítico. Que cada capítulo inspire novas perguntas, alavanque práticas pedagógicas inovadoras e fortaleça a interlocução entre universidade e sociedade. Ao final, esperamos que este volume contribua para ampliar horizontes, impulsionar a produção científica local e nacional e, sobretudo, reafirmar o compromisso ético‑técnico da Educação Física com a promoção de uma vida ativa, saudável e socialmente responsável.

Boa leitura!

Dra. Karelline Izaltemberg Vasconcelos Rosenstock